葡京现金开户:强调要严格控制书面办学总量

近日，教育部下发《关于加强义务教育学校办学管理的通知》，强调要严格控制书面办学总量，并根据不同班级、年级制定具体时间要求。学校应确保小学一、二年级不安排书面作业，可在学校安排适当的巩固练习;小学其他年级学生每天完成书面作业的平均时间不超过60分钟;初中每天的书面作业平均完成时间不超过90分钟。

许多教师和家长对最新的通知感到困惑，因为他们多年来已经习惯了沉重的课业负担。然而，面对中小学生厌学的普遍现象，面对各种随地吐痰对课业的负担，有必要让大家反思。每天的家庭作业适合每个学生吗?

我们应该注意到，学校和学习生活的单调不仅体现在课业负担上，还体现在教师布置各种作业的方式上。一些老师简单而粗鲁地布置作业，总是以同样的方式对待所有的学生。每个人都有一份重复的作业。如果你学会了它，你应该继续“熟能生巧”。如果你不理解，你应该“加深你的记忆”。无论你的学习能力有多突出，你都不能少写一个字。相反，你可能会被鼓励去“做更多的问题”。对于那些在学习这门课上有一些困难的学生，他们应该“跟上好成绩”，“投入”大量的时间在他们的家庭作业，最后喝“努力工作会有回报”的“鸡汤”。

然而，通过这些“一刀切”的重复作业，学生的学术学习能力能否得到显著提高?就我的教学经验而言，我担心这往往适得其反，只会让学生感到更烦恼。死记硬背的重复练习忽略了学生的个性和学习能力的差异，往往导致浪费时间。